« C’est un devoir de faire profiter les autres de sa propre expérience »
Geoge Sand
Tous les articles par Nadine Kirchgessner
colère
J’ai lu le commentaire d’un administrateur courageusement anonyme sur un site d’information d’enfants précoces. Je tairai le nom de ce site , par délicatesse. Dans ce site, j’avais donné l’adresse de mon autre site surdoues-online.fr, qui propose une écoute pour les parents d’enfants surdoués.
Et je suis vraiment en colère.
Voici ce qu’il écrit:
« Message édité par l’administrateur.
Motif : Ce forum n’a pas vocation à accueillir les propositions commerciales de « spécialistes » autoproclamés. »
Non seulement, cette personne empêche l’information de circuler sur mon expérience, ce que je ne peux comprendre , mais en plus , elle y ajoute un terme méprisant et suffisant sans me connaître.
Mon expérience peut être utile à d’autres. Mon intention est d’aider les parents qui sont en questionnement avec leur enfant, et qui souhaitent en parler avec une personne qui connait bien le problème . J’ai éduqué trois enfants précoces, parallèlement j’ai étudié le phénomène de la précocité, j’ai écouté des colloques organisés par les associations, j’ai étudié également ce sujet en Sciences de Education à Paris VIII. Je suis compétente dans ce domaine.
Sur ce site, je ferai circuler l’information des spécialistes, des associations, des autres sites . Toutes ces informations sont complémentires, et feront avancer la compréhension des enfants doués. Et ce n’est certainement pas en limitant les témoignages que l’on progressera. Chaque site d’information sur les enfants doués a sa place, pourvu que ce site soit fait dans un esprit positif. Ce site est en construction et en évolution permanente.
Je remercie cette personne qui me donne une idée. Je vais raconter mon parcours .
Gandhi
Réflexions
La question que l’on se pose souvent lorsque l’on apprend que son enfant est précoce intellectuellement, est « faut-il le dire ? »
Il faut bien y réfléchir en effet, c’est une question très importante. Ne serait-ce pas la question importante pour la socialisation de l’enfant ?
On ne peut pas éviter les jalousies, dues à une mauvaise connaissance du problème.
L’entourage pense que vous avez bien de la chance…
A l’école le problème est le même. Les autres enfants et leurs parents ne comprendront pas que l’on ne fasse pas avancer leur enfant à eux, qui travaille bien mieux.
Je pense qu’il ne faut pas mettre l’image du « surdoué » sur leur tête. C’est trop difficile à assumer pour eux. A l’école , Le grand risque est que les autres enfants les tiennent à l’écart .
Ce mot de surdoué n’est vraiment pas adéquat.
Réflexion philosophique du jour
Loi Delaubier 2002
En 2002 la loi Delaubier stipule que les enfants surdoués doivent être soutenus et reconnus dans le milieu scolaire.
Rapport Jean Pierre Delaubier janvier 2002
http://media.education.gouv.fr/file/01/1/4011.pdf
http://www.education.gouv.fr/cid2022/la-scolarisation-des-eleves-intellectuellement-precoces.html
http://www.education.gouv.fr/cid28645/la-scolarisation-des-eleves-intellectuellement-precoces.html
Loi d’orientation et de programme pour l’avenir de l’école du Ministère de l’éducation Nationale. BO du 5 mai 2005
Article 27
L’article L. 321-4 du code de l’éducation est ainsi rédigé :
“Art. L. 321-4 – Dans les écoles, des aménagements particuliers et des actions de soutien sont prévus au profit des élèves qui éprouvent des difficultés, notamment les élèves atteints de troubles spécifiques du langage oral et/ou écrit, telle la dyslexie. Lorsque ces difficultés sont graves et permanentes, les élèves reçoivent un enseignement adapté.
Des aménagements appropriés sont prévus au profit des élèves intellectuellement précoces ou manifestant des aptitudes particulières, afin de leur permettre de développer pleinement leurs potentialités. La scolarité peut être accélérée en fonction du rythme d’apprentissage de l’élève.
Des actions particulières sont prévues pour l’accueil et la scolarisation des élèves non francophones nouvellement arrivés en France.
Pour l’application des dispositions du présent article, des établissements scolaires peuvent se regrouper pour proposer des structures d’accueil adaptées.”
Texte intégral :
http://www.education.gouv.fr/bo/2005/18/MENX0400282L.htm
BO du 25 octobre 2007
http://www.education.gouv.fr/bo/2007/38/MENE0701646C.htm
Les surdoués de la créativité
Les Asperger
J’ai trouvé ces trois reportages sur ARTE. Leur qualité nous permet une réflexion sur « l’inné et l’acquis »., éternelle controverse s’il en est!
Documentaire ARTE Sciences
Voyage Au Centre Du Cerveau
De Petra Höfer et Freddie Röckenhaus. En 3 parties
Que se passe-t-il quand nous pensons ? Pourquoi existe-t-il différentes formes d’intelligence ? Un étonnant voyage au centre du cerveau.
Des progrès technologiques très récents, principalement des tomographies informatisées à très haute résolution, permettent à présent d’observer le cerveau à travers la voûte crânienne, donc de voir entre autres le fonctionnement des cerveaux des autistes de haut niveau. Les neurobiologistes ont ainsi pu réaliser des avancées considérables ces dernières années. Si l’on parvenait à transmettre à l’individu lambda les aptitudes phénoménales de ces prodiges, le monde serait peuplé de génies. Ou alors, de monstres ?
Le téléspectateur pourra observer des animations 3D de données tomographiques provenant du cerveau des protagonistes du documentaire en trois parties « Voyage au centre du cerveau ». Ce nouveau procédé de représentation réelle du cerveau est utilisé pour la première fois pour la télévision par des spécialistes de New York. De plus, cette série a été intégralement tournée au format de haute définition (TVHD), avec une résolution qui est donc quatre fois supérieure à celle d’images télévisées normales.
« Voyage au centre du cerveau » a interrogé les principaux scientifiques sur le phénomène des autistes de haut niveau. Notamment l’éminent neurologue allemand, le professeur Gerhard Roth de l’université de Brême, qui a été le conseiller scientifique, avec le professeur Darold Treffert, de cette série. Nous sommes donc partis à la recherche d’ébauches de réponses à la question : un génie caché sommeille-t-il en chacun de nous ?
Deuxième partie:
Les Surdoués De La Créativité
Dans sa petite enfance, Matt Savage développe un comportement étrange. Jusqu’à ses quatre ans, sa propre mère ne peut pas le toucher sans provoquer chez lui des hurlements. Au moindre bruit, il se met à crier. Le diagnostic du pédiatre ne se fait pas attendre : Matt est autiste. Il s’agit désormais de s’accommoder des graves dysfonctionnements de son cerveau qui provoquent des comportements extrêmes. A six ans, Matt Savage apprend tout seul, en une nuit, à jouer du piano. A sept ans, il commence à composer du jazz. La même année, il sort son premier album. La veille de son treizième anniversaire, Matt Savage se produit dans le club de jazz le plus célèbre de New York, le Birdland. Des légendes du jazz comme Chick Corea le considèrent comme un prodige. « Mais d’où Matt Savage tient-il sa connaissance de la musique, s’interroge Darold Truffer, reconnu comme l’un des 100 meilleurs médecins des Etats-Unis et comme le meilleur spécialiste des autistes de haut niveau? Le cerveau comporte-t-il une puce musicale où tout a été préenregistré ? Et nous n’y aurions normalement pas accès ? Comment Matt en sait-il autant sur la musique, alors qu’il ne l’a jamais appris ? »
http://www.dailymotion.com/video/x5c2ko_arte-les-surdoues-de-la-creativite_news
http://www.dailymotion.com/video/x5c2ep_arte-les-surdoues-de-la-creativite_news
http://www.dailymotion.com/video/x5c22v_arte-les-surdoues-de-la-creativite_news