Ce terme « les psys » recouvre différentes professions, et je lis tant de mails de personnes démunies face à cela, avec des conséquences parfois dramatiques parce qu’ils ne savaient pas,  que je vais expliciter un peu les différents courants. C’est un peu la jungle quand on ne connait pas tous les arcanes de la psychologie.

Je vais résumer les différents métiers qui varient selon les besoins psychiques, la question sera posée différemment s’il s’agit d’enfants ou d’adultes.

Le psychologue est un professionnel du psychisme. On le consulte pour des difficultés scolaires (enfants), des souffrances psychiques (mal-être, anxiété extrême, cauchemars, énurésie, tics, phobies, troubles du sommeil, troubles de l’alimentation , dépression, etc…). Ce peut-être un psychologue clinicien, un psychologue du développement ou cognitiviste, ou social, selon son orientation en master. Ce professionnel n’est pas remboursé par la sécurité sociale, si on va le voir en cabinet privé. On peut aussi consulter un psychologue pour des questions moins angoissantes également, des questions éducatives par exemple. C’est souvent le cas pour la douance. Le psychologue fait 5 ans d’études à l’université. Il suit le code de déontologie. Si on veut voir un psychologue dans un CMPP, il sera pris en charge, mais il faut savoir que si l’on soupçonne une précocité, les CMPP sont parfois d’obédience psychanalytique…(les psychanalystes nient parfois la douance).

Je rappelle mes articles

la psychanalyse et les surdoués   

les surdoués et la psychanalyse 

et  innés-psys,

Pour la douance, le mieux est de consulter un(e) psychologue connaissant très bien cette spécificité.

Souvent les parents s’inquiétant de difficulté scolaires consultent les orthophonistes, alors qu’il faudrait consulter un psychologue ou neuropsychologue, pour avoir des tests plus approfondis et un bilan psychologique.

L’orthophoniste est un professionnel de la rééducation  (dyslexie, bégaiement…).

Le psychologue scolaire est un professionnel très important lors de difficultés scolaires. Tous ne connaissent pas la douance, mais ils ont une qualité que les psychologues privés n’ont pas , c’est que l’école, le système scolaire les écoute plus volontiers. Ils peuvent être le maillon entre l’école et la famille. Ils ont fait des études de psychologie et ils sont habilités à faire passer des tests aux enfants mais ils sont souvent débordés. Chaque famille peut demander à l’inspection académique pour rencontrer le psychologue scolaire. La famille ne déboursera rien, ce qui n’est pas négligeable pour les familles modestes.

Le pédopsychiatre (enfants)  ou le psychiatre  (adultes) est un professionnel du psychisme, il est médecin, de ce fait il s’intéresse plus aux maladies du psychisme. Mais les mêmes symptômes (mal-être, anxiété extrême, cauchemars, troubles de l’alimentation, tics, phobies, troubles du sommeil, dépression, etc…) amènent à consulter. Il est remboursé et peut en qualité de médecin prescrire des médicaments.

Le psychothérapeute n’a pas le diplôme de psychologue. Il convient de veiller à demander sa formation.

Le coach n’a pas le diplôme de psychologue. Il convient de veiller à demander sa formation.

Le psychanalyste n’a pas le diplôme de psychologue. Il convient de veiller à demander sa formation. La psychanalyse étant obsolète et rejetée dans de nombreux pays, (sauf la France et l’Argentine) est sujette à diverses interprétations et controverses, je vous renvoie à mes articles  : la psychanalyse et les surdoués    les surdoués et la psychanalyse  et      innés-psys.

Certains psychologues ou psychiatres  accolent  la mention psychanalyste à leur fonction. Cela veut dire qu’ils ont fait une psychanalyse didactique. Ils ont travaillé sur eux, sur leur vie et traumatismes avant de s’engager à aider les autres.  Quand on connait certains dégâts que produit la psychanalyse, ce n’est pas une garantie de sérieux. Mais cela dépend des professionnels.

Pour les enfants ayant de gros problèmes de développement, on peut consulter dans les centres de référence, pour troubles du langage ou troubles de l’apprentissage, avec des équipes pluridisciplinaires (neuropédiatres, psychologues, orthophonistes, psychomotriciens, etc…)

Les centres de référence

Pour les enfants ayant de gros problèmes de développement, allant jusque des suspicions d’autisme, on peut consulter les CRA  (centres ressource Autisme)

En conclusion quand on a un problème sérieux, il vaut mieux consulter des professionnels diplômés, un psychologue ou médecin psychiatre. Pour les psychothérapeutes et coaches, il faut qu’ils aient de sérieuses références (le bouche à oreille fonctionne aussi). Si on sent que cela ne fonctionne pas avec le professionnel, il ne faut pas hésiter à en changer. Parfois on peut se dire, qu’il faut tenir, continuer, (coûte que coûte, c’est onéreux) parce que la thérapie c’est dur de toutes façons…NON. Le thérapeute doit être bienveillant, aidant et non-jugeant, même s’il peut vous dire parfois quelques propos pour lesquels vous n’étiez pas préparé. Mais il faut aussi parfois se prendre en mains soi-même et ne pas compter sur les autres pour aller mieux! Quant aux psychanalystes…cf mes articles.

la psychanalyse et les surdoués   

les surdoués et la psychanalyse 

et  innés-psys,

Code de déontologie de psychologues 

MENSA  EMAG  2011

Grâce à une personne qui me questionnait sur la douance, j’ai revisionné ces vidéos de Mensa de 2011. Le sujet des conférences concernait les personnes douées au travail. Alors je les fais remonter dans le site. Même si elles datent de trois ans, elles sont toujours très pertinentes, en attendant les vidéos des conférences de 2014.  Les interventions d’Arielle Adda et de Thierry Brunel sont à écouter sans modération.  L’exemple de Monory  (ancien ministre de l’éEN) qui savait synthétiser
discrédite complètement les théories afirmant que les personnes surdouées ne sauraient pas synthétiser ou extraire ce qui est essentiel dans un ensemble de données.

J’avais écrit ces articles : conférences EMAG 2011 (7.11.2011)

https://planetesurdoues.fr/index.php/2011/11/07/conferences-emag-2011/

Les cygnes et les canards…  (25.09.2012)

https://planetesurdoues.fr/index.php/2012/09/25/les-cygnes-et-les-canards-conference-de-thierry-brunel-emag-2011/

Le bilan de ce site est positif, je sais qu’il a été aidant (très aidant) pour de nombreuses personnes et je m’en réjouis. J’ai recherché les articles que je trouve les plus intéressants de mon site pour les remettre en avant. Je me sens parfois comme une lanceuse d’alerte, et à ce titre je subis les affres des lanceurs d’alerte, mais comme je suis à haut potentiel, ce ne sont pas les difficultés qui m’arrêtent, comme la plupart des personnes surdouées. Une des caractéristiques que j’ai pu observer en interrogeant les adultes surdoués est la persévérance, la ténacité et l’efficacité lorsqu’ils sont sûrs d’avoir raison. pour l’efficacité, je ne suis pas toujours sûre de l’être (efficace) …Qui ne risque rien n’a rien…Je ne vais pas réécrire un nième article pour dire et répéter la même chose, cela n’est pas très intéressant. Pour ceux qui me connaissent, ils seront lassés. Ceux qui ne connaissent pas mon site, je les invite à relire ces articles, qui sont des idées très importantes du site.  Petite synthèse :

Le premier article alertait sur les conséquences qui peuvent être dramatiques d’inquiéter les enfants et leurs parents, au sujet d’une pensée qui serait différente du commun des mortels. Je recopie l’excellente synthèse de malmignatte dans son commentaire sur doctissimo (16.10.2012) : » Ses connexions sont plus rapides, il a plus de mémoire, mais être dans le plus n’est pas un mode de fonctionnement différent. »

cliquer sur  penser différemment, à manier avec précaution   (17.09.2012)

l’esprit scientifique  (2.11.2013)

climat  (17.06.2014)

les conséquences du climat  (27.06.2014)

sur doctissimo   (8.07.2014)

pensée divergente /pensée convergente (30.11.2014)

Tout ce courant     « Je pense différemment »

« trop intelligent pour être heureux »

« je dois être à part parce que je suis surdoué »

EST A NUANCER , vous l’aurez compris.

Voici 5 ans que j’ai créé ce site, en octobre 2009, je dois dire que de jour en jour, j’en suis ravie. Je discute avec de très nombreuses personnes à haut potentiel, et nombreux vous avez été à répondre à mon appel pour l’étude que je voudrais faire. J’ai des contacts très positifs avec des personnes qui veulent que cela change et que l’on étudie les hauts potentiels. Et j’apprends beaucoup, tous les jours.

J’avais créé ce site POSITIF, car sur le livre d’or de l’AFEP, Association Française des Enfants précoces,  je ne voyais que des messages négatifs. Je les lisais , car j’étais adhérente de l’AFEP depuis 17 ans, c’était déprimant et alarmant au possible. Lorsque j’ai voulu en écrire un, positif bien sûr, il n’est pas apparu…j’ai réitéré, pensant que cela était dû à un problème technique, il n’est jamais apparu…Il y a des mystères dans la vie qu’il vaut mieux parfois ne jamais élucider…lorsque j’ai voulu faire connaître mon site, ils se sont fâchés et ont voulu qu’il disparaisse des écrans…rien de moins…

Moi, je le rappelle, moi naïve, je voulais juste aider…et montrer mon expérience POSITIVE…

Bref, comme beaucoup de personnes à haut potentiel, j’ai été blessée mais je suis persévérante, mon site est connu, reconnu, j’espère, et vous êtes de plus en plus nombreux à le lire, d’année en année. Au début, je l’avais créé pour les parents d’enfants précoces, et petit à petit, beaucoup d’adultes sont venus. Je les en remercie, ainsi, nous avons des témoignages nombreux et importants sur les pages adultes surdoués, étude  et  parcours,  la page  vidéo  Les adultes surdoués, comme « une banque de données ».

J’ai aussi écrit un livre en février 2014 « Des femmes surdouées ». livre dédié aux femmes mais pas seulement !

J’ai recherché les articles que je trouve les plus intéressants de mon site pour les remettre en avant. Le site étant un peu gros , cela permet de relire des articles. En voici un, qui date du 5 octobre 2013  malentendu = échec scolaire ?

je l’ai relu et l’ai trouvé vraiment bien !

Les malentendus des consignes à l’école.

Le problème de la compréhension des consignes à l’école est un thème largement débattu. Lorsqu’il concerne les enfants précoces, ce problème se corse et on tombe très vite dans des situations très amusantes mais qui peuvent avoir des conséquences beaucoup moins amusantes…l’enfant obtient un zéro…ou plusieurs 0…la maîtresse dit aux parents que vraiment cet enfant ne comprend rien de rien et que bien évidemment il ne peut en aucun cas sauter une classe ! pensez ! il ne comprend pas des consignes très simples !

Il ne s’agit pas d’un problème de compréhension ou d’échec scolaire comme on l’entend souvent , mais d’un problème de précision extrême.

La suite  cliquer sur  malentendu = échec scolaire ?

J’ai aussi écrit l’an dernier plusieurs articles sur la psychanalyse et les surdoués, parce que c’est un problème assez peu connu.  les voici

la psychanalyse et les surdoués

les surdoués et la psychanalyse

innés-psys

J’ai beaucoup de questions au sujet de la pensée, alors je vais tâcher d’éclaircir un peu les termes, très simplement.

La pensée divergente est une pensée qui est faite d’association d’idées, de liens entre les choses et concepts, concrets ou abstraits. Les personnes surdouées ont une pensée divergente riche, rapide et créative.

La pensée convergente est une pensée de synthèse. Lorsque l’on se concentre à réfléchir sur un thème. Les personnes surdouées sont également très douées dans cette pensée, elles ont de grandes capacités de synthèse et de réflexion. Elles le sont encore plus si elles ont acquis de la méthode à l’école, ceci étant indispensable pour tous les enfants.

Ces termes sont connus depuis les années 1970.

Il n’est pas raisonnable de croire que les personnes qui auraient un QI de 100, donc une intelligence normale n’auraient pas de pensée divergente, pas d’idées, et ne penseraient qu’en « séquentiel », comme on peut le lire sur certains sites ou articles, à la recherche de « sensationnel ». Il n’est pas raisonnable de croire que les personnes surdouées n’auraient pas de pensée séquentielle, et ne pourraient raisonner, réfléchir en prenant un point 1, puis un point 2, puis un point 3 etc…elles le font lorsque cela est nécessaire.

Paolina par nado1244

élever des enfants hors du commun

J’ai redécouvert cette vidéo de l’émission de Delarue « jour après jour » élever des enfants hors du commun, qui date d’une dizaine d’année (2003 je crois). C’est dommage que cette vidéo ne soit pas en couleur…(je l’avais enregistrée en couleur).

Paolina a 7 ans et est très précoce. Sa maman Anaïs l’a enlevée de l’école momentanément, comme elle le dit elle-même. Elle a bien conscience que sa situation financière très aisée rend possible l’école à la maison. Juste une petite erreur du journaliste « comme la plupart des enfants surdoués, Paolina a su lire à 3 ans », or tous les enfants surdoués n’apprennent pas à lire seuls, même si beaucoup le font.

Je mesure en regardant cette excellente vidéo le gouffre dans lequel nous sommes tombés en une dizaine d’année dans le monde de la douance. J’ai écouté cette semaine une émission de la radio suisse, RTS, diffusant la propagande franco-française actuelle : que « l’enfant à haut potentiel n’est pas plus intelligent que les autres », qu’il a une « intelligence différente », « pensée en arborescence » et tutti quanti. Bon…sans commentaire…

Ecoutez plutôt et entendez le rire limpide et spontané de Paolina, l’intelligence de Paolina, l’intelligence de sa maman Anaïs qui a répondu à la demande précoce de sa fille et vous comprendrez que freiner les enfants précoces est négatif. Avec le haut potentiel aujourd’hui, on dirait qu’une ombre voile tout esprit critique. Sous prétexte qu’une part (non négligeable) des personnes surdouées va très mal, on n’entend plus qu’elles, on assimile le haut potentiel à de la souffrance et on le définit négativement par de la différence marginalisante. On perd la part très importante et positive des enfants et adultes qui vont bien. La marginalisation et le nivellement par le bas n’apporteront rien de bon. Diffuser le concept que les enfants à haut potentiel ne sont pas intelligents et qu’ils seraient envahis par leurs émotions débordantes n’apportera rien de bon…

Merci Paolina.