Une émission de France Bleu sur les intelligences atypiques, aujourd’hui.
L’invité David Gourion indique fort justement qu’il ne faut pas utiliser le mot diagnostic. Mais il est dommage d’entretenir la confusion entre le haut potentiel (qui est vu parfois comme « un trouble » malheureusement) avec l’autisme, les troubles DYS, à la fin de l’émission.
pour écouter le podcast, cliquer sur :
Emission de France Inter à écouter sur France Inter, avec Stanislas Dehaene
Quels sont les grands piliers de l’apprentissage ?
Comment cultiver le goût d’apprendre chez les petits et les grands, alors que se profile dans les décennies qui viennent le défi de l’intelligence artificielle ?
Apprendre, ce beau verbe qui permet d’enrichir son expérience du monde et de la vie… Et comme le disait le grand écrivain mauricien Malcolm de Chazal : « Apprendre, c’est se retrouver ». »
Pour écouter le podcast cliquer sur :
https://www.franceinter.fr/emissions/grand-bien-vous-fasse/grand-bien-vous-fasse-24-octobre-2018
Voici le podcast de l’émission de France culture
intervenant : Franck Ramus
Et l’article du Monde sur le sujet :
Risque d’échec scolaire pour les surdoués ?
La réponse est NON.
L’article scientifique à l’origine de l’article de La recherche « La légende noire des surdoués » est publié par la revue scientifique Intelligence.
avec le titre
auteurs : Ava Guez, Hugo Peyre, Marion le Cam, Nicolas Gauvrit, Franck Ramus (November–December 2018)
EXTRAIT : « High-IQ students achieve higher academic results than other students »
Franck Ramus, membre du Conseil scientifique de l’éducation nationale,
directeur de recherches au Centre national de la recherche scientifique (CNRS)
interroge le public lors de cette conférence sur l’acte de lire :
Comment peut-on apprendre ? Quels sont les résultats des méthodes sur les élèves ?
Quels conseils peut-on donner aux enseignants ?
Cette conférence a été enregistrée le 13 septembre 2018 dans le cadre du séminaire
sur les apprentissages fondamentaux à destination des inspecteurs de l’éducation nationale 1er degré.
Dans la suite (il) logique du précédent article, voici un article de Télérama qui croit détenir la Science. Télérama nous indique « gentiment » quels sont les 5 podcasts à écouter pour comprendre le haut potentiel.
Télérama n’hésite pas à se ridiculiser en écrivant, malgré les alertes, encore ceci :
« Ils ont une intelligence hors norme. Et pourtant ce quotient intellectuel largement au-delà de la moyenne peut devenir un handicap et conduire les deux tiers de ces élèves à haut potentiel à l’échec scolaire. »
Seule, l’émission avec Gabriel Wahl, qui s’appuie sur la littérature scientifique est digne d’intérêt.
Cette information
« les deux tiers de ces élèves à haut potentiel à l’échec scolaire. »
est FAUSSE et non pertinente.
On attend impatiemment que de vrais journalistes, à l’instar de J B Malet qui a travaillé consciencieusement sur le cas Rabhi, se penchent enfin sur la question du haut potentiel et des dérives journalistiques innombrables.
Nous avons créé une association pour diffuser les informations scientifiques sur le haut potentiel. Son conseil scientifique est composé de chercheurs de renom, et de Gabriel Wahl, cité dans cet article pour son passage sur France Inter. L’actualité médiatique récente nous indique qu’il est urgent de diffuser ces informations.
Quelques articles pour approfondir le sujet :
Un article navrant, d’information « orientée », est paru hier au sujet des enfants précoces. Ce n’est pas la première fois, on en a l’habitude depuis quelques années, mais quand il s’agit d’un article de France Info, on se pose encore plus de questions au sujet de cette profession : le journalisme.
Décryptage :
Le titre est délibérément négatif,
Tout l’article ne s’intéresse qu’à ce petit nombre d’enfants surdoués qui sont en souffrance, qui, dit l’article de désinformation « se retrouvent en décrochage scolaire ». Ce nombre est d’ailleurs inconnu et non sourcé de façon fiable.
« leur développement intellectuel hors norme ne joue pas toujours en leur faveur. » dit encore une interviewée, qui n’exprime jamais le fait qu’elle ne voit qu’une partie de ces enfants dans son école. Le terme « symptôme » est répété, les intervenants n’ont pas même souligné la cause principale de souffrance, qui est, dans beaucoup de cas l’empêchement d’avancer pour ces enfants, lorsqu’ils ont 4 ou 5 ans, et qu’ils commencent à montrer des signes d’ennui, voire à être déjà lecteurs. Car il faut savoir que les passages anticipés au CP sont en recul drastique depuis une trentaine d’années (de 20 % à 1 %).
« Comme Emile, les enfants à profil « hétérogène » présentent souvent des troubles psychomoteurs » !!!!!
J’ai relu à cette occasion mon article écrit en 2017, malheureusement toujours d’actualité :
Comme dans cet article de 2015, il est insinué que les enfants surdoués écrivent mal ou qu’il y a plus de retard psychomoteur chez ces enfants
« Surdouée et mère d’enfant surdoué», article de l’express style
La désinformation ne cesse pas , de cela on peut en être sûr !
Dans ce blog dédié aux troubles d’apprentissage, liké par « les tribulations d’un petit zèbre », par exemple, on peut lire encore
« Ainsi, un tiers d’entre eux sont en échec scolaire. »
et cette très curieuse définition du raisonnement convergent, quasi surréaliste :
« le raisonnement convergent est caractérisé par une grande empathie envers les autres, une très bonne capacité d’adaptation au changement, une aisance à concevoir des idées nouvelles ainsi qu’une très grande motivation pour les sujets qui l’intéressent. »
https://troublesdapprentissage.com/troubles/haut-potentiel/
C’est troublant, quand on sait que les informations ont été recueillies sur certains sites d’associations comme AFEP, HPQ, ASEHP. des associations qui expliquent qu’elles font de « la formation » pour les enseignants.
Mais de quelle formation s’agit-il ?
Mais de quelle information s’agit-il ?
Quelques articles pour approfondir le sujet :
http://www.scilogs.fr/ramus-meninges/cerveau-surdoues/
La pseudoscience des surdoués (Franck Ramus/Nicolas Gauvrit) 2017
On dit beaucoup de choses sur l’amygdale, cette petite structure du cerveau qui est impliquée dans le contrôle des émotions et du stress. En fait, il y en a deux. Ce n’est pas du tout le même organe que les amygdales que nous avons au fond de la gorge, que l’on peut enlever sans problème quand on est enfant.
Une émission de France Culture revient sur la taille de ces amygdales pour tenter une explication de la procrastination. On entend aussi souvent dire que les surdoués « procrastinent », sans beaucoup d’argument scientifique.
On apprend dans cet article que « une étude de la Florida Gulf Coast University stipule que les personnes ayant un QI élevé sont plus paresseuses que les autres » .
Tiens donc. Dans peu de temps, on lira certainement que « les surdoués sont paresseux », pourquoi pas ?
Mais heureusement, certains commentateurs parviennent à suivre et à avoir un esprit critique de base :
Pour lire l’article en question, cliquer sur :
https://www.franceculture.fr/sciences/procrastination-cest-la-taille-de-lamygdale-qui-compte
Selon d’autres auteurs, les surdoués auraient une vulnérabilité de l’amygdale. cf cette vidéo de 2016 :
. ou cette vidéo de 2013 à 4 mn:
https://www.youtube.com/watch?v=ZMBsJdNuxFg
Décryptage de la vidéo de 2016 :
https://planetesurdoues.fr/index.php/2016/12/10/decryptage-dune-video-de-j-siaud-facchin-mars-2016/
.
OR, d’après l’article étayé de Franck Ramus :
« Un dernier point qui a nécessité une vérification particulière est le cas particulier de l’amygdale, une petite structure impliquée dans le traitement des émotions et parfois réputée être plus vulnérable chez les surdoués (Siaud-Facchin, 2010). Aucune des études que nous avons mentionnées dans cet article n’a rapporté la moindre différence entre HQI et QI normal dans l’amygdale, ni de corrélation entre une caractéristique de l’amygdale et le QI. Une recherche spécifique dans les bases de données bibliographiques a permis de faire émerger une étude portant sur les corrélats cérébraux du QI et examinant spécifiquement deux structures sous-corticales : l’hippocampe et l’amygdale. Cette étude rapporte des corrélations négatives entre le volume de l’hippocampe et le QI, mais pas la moindre corrélation entre volume ou surface de l’amygdale et QI (Amat et al., 2008).
Les individus à HQI semblent se caractériser par les propriétés cérébrales suivantes :
.
Quelques articles pour approfondir le sujet :
Franck Ramus a publié sur son blog l’article :
Articlé publié dans: Ramus, F. (2018). Les surdoués ont-ils un cerveau qualitativement différent? A.N.A.E., 30(154), 281‑287.
EXTRAIT:
« Un dernier point qui a nécessité une vérification particulière est le cas particulier de l’amygdale, une petite structure impliquée dans le traitement des émotions et parfois réputée être plus vulnérable chez les surdoués (Siaud-Facchin, 2010). Aucune des études que nous avons mentionnées dans cet article n’a rapporté la moindre différence entre HQI et QI normal dans l’amygdale, ni de corrélation entre une caractéristique de l’amygdale et le QI. Une recherche spécifique dans les bases de données bibliographiques a permis de faire émerger une étude portant sur les corrélats cérébraux du QI et examinant spécifiquement deux structures sous-corticales : l’hippocampe et l’amygdale. Cette étude rapporte des corrélations négatives entre le volume de l’hippocampe et le QI, mais pas la moindre corrélation entre volume ou surface de l’amygdale et QI (Amat et al., 2008).
Les individus à HQI semblent se caractériser par les propriétés cérébrales suivantes :
Certaines études ont également rapporté (avec un niveau de preuve moindre) :
En revanche, nous n’avons trouvé aucune donnée venant à l’appui d’une implication plus grande de l’hémisphère droit, ni d’une vulnérabilité particulière de l’amygdale.
Finalement, tout ce que permettent de conclure les études de neuroimagerie sur le HQI, c’est que de même que ces personnes ont des fonctions cognitives plus performantes que les autres, elles ont, comme on pourrait s’y attendre, des fonctions cérébrales (en moyenne) plus performantes que les autres. »
Quelques articles pour approfondir le sujet :
NB : J Siaud-Facchin ne diffuse plus cette notion peu scientifique de vulnérabilité de l’amygdale depuis la parution de l’article La pseudoscience des surdoués (mars 2017).
Il faudra encore explorer la notion supposée diffusée et relayée abondamment (sans preuves) de
« Déficit d’inhibition latente » des surdoués
(comme on peut le constater là et dans la vidéo précédente de mars 2016)
C‘était l’un des points très épineux de la théorie de J Siaud-Facchin.
J. Siaud-Facchin, sur facebook, m’indique (je cite) :
« Pour le déficit d’inhibition latente, je peux préciser : il s’agit de la difficulté à hiérarchiser, spontanément, la multitude d’informations qui parvient au cerveau, à cause de la vitesse précisément. Les surdoués ont par ailleurs une grande capacité d’inhibition, d’attention, quand ils sont focalisés sur une tâche et ont des capacités d’inhibition plutôt supérieures à la moyenne. La notion de déficit d’inhibition latente a été initialement proposée par le Professeur Olivier Houdé, Directeur du Laboratoire de Recherche La Psydé et qui est le professionnel incontesté des mécanismes d’inhibition dans le développement et l’activation cognitive » (J. Siaud-Facchin).
alors qu’il était souvent diffusé que les surdoués ne savaient pas hiérarchiser leurs idées, (n’étaient pas équipés, c’est que l’on entend dans la vidéo de 2013) ce qui est exactement l’inverse de la réalité et de l’intelligence. On peut noter une légère nuance, le passage d’IMPOSSIBILITE (en 2013 ET 2016 ) à difficulté. (selon J. Siaud-Facchin)
On peut lire les travaux de Pascale Planche :
http://www.persee.fr/doc/psy_0003-5033_2000_num_100_3_28657
Jacques Grégoire a écrit un article avec Ghislaine Labouret, dans le dernier numéro de la revue ANAE
Le haut potentiel intellectuel : une mise au point
article : La dispersion intra-individuelle et le profil des scores dans les QI élevés (Ghislaine Labouret & Jacques Grégoire)
Pour ceux qui ne connaissent pas Jacques Grégoire, je conseille cette vidéo à 48 minutes si vous n’avez pas le temps de tout écouter (ce que je vous recommande néanmoins)
Quelques articles pour approfondir le sujet :
