Un inconvénient à l’avance scolaire qui vient de vivre mon dernier fils, démarrant sa vie estudiantine, c’est le rejet des boites de nuit lors des soirées étudiantes, parce qu’il n’ a pas 18 ans !  Ma fille l’avait vécu aussi à plusieurs reprises. c’est une petite déconvenue qu’ils sont prêts à accepter avec philosophie au regard des autres inconvénients quand on ne peut avancer scolairement à son rythme.  ( échec scolaire, mal de vivre, dépression…)

mais il faut y penser.

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Voilà le bac est en poche pour notre dernier fils. Nous avons presque accompli  notre tache de parents. mais ce n’est pas terminé, il y a encore l’Université. il a choisi des études sans Maths.  Pour expliquer que tous les enfants doués sont différents, je vais comparer la scolarité de mon dernier fils avec celle de ses frère et soeur. (scolarité que j’ai décrite succintement dans « tribulations d’enfants trop vifs »).  il a eu un an d’avance car il n’a pas eu de besoin supplémentaire d’avancer. Il s’est toujours bien intégré, a eu des amis. Nous n’avons pas eu de problèmes avec ses enseignants. Mais il n’a jamais trop travaillé. donc cela confirme que le QI n’est pas tout et qu’il faut de toutes façons travailler le scolaire pour réussir et aquérir de la méthode.

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Le bac cette année m’a donné de l’agacement et quelques frayeurs avec la fraude sur le net.

Je n’ai pas encore parlé de mon dernier fils sur ce site parce qu’il n’avait pas terminé ses études. Mais je vais raconter ce passage de Bac. Mon dernier fils passe le bac, moment important dans la vie d’un adolescent. Il n’aimait pas trop les Maths, eh oui c’est possible, même s’il jouait aux échecs à 5 ans. Il a désinvesti cette matière sans doute à cause des notes de ses ainés,  nous n’avons pas eu la présence d’esprit  de les taire… 20 pour l’ainé en Maths au bac. C’était l’année où les maths étaient difficiles et cela avait été noté sur 23. Cela avait d’ailleurs fait dire à sa grand-mère (donc ma mère) c’est parce qu’ils ont noté sur 23 qu’il a eu 20 ! Remarque injuste puisqu’il avait trouvé ces Maths très faciles. Et 20 aussi pour sa sœur aux Maths à la plupart des épreuves écrites des concours des écoles de commerce. Donc on peut comprendre la détestation des Maths du troisième.

Après l’avoir motivé, non sans mal pour bachoter un peu, il avait réussi, notamment le premier exercice, il était sûr d’avoir les 4 points, il a fait aussi le 2 et le 3 et pas eu le temps pour le 4 e. il misait sur la physique et sa meilleure matière de première et terminale a été… le Grec…et Voilà qu’un énergumène sans vergogne divulgue le sujet à seulement quelques uns, on ne saura jamais combien, et entraîne la décision du ministre de ne pas noter ce premier exercice.

La dernière minute du ministère est de donner le bac à 9, la mention AB à 11, etc…

Tout cela n’est pas correct, et il faudra repenser le passage des examens en tenant compte des nouvelles technologies, ou penser au contrôle continu. Mais dans ce cas, il existe des différences entre les lycées. Surdoués ou pas surdoués, il existe toujours les aléas des examens.

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LYCEE

les années lycée se sont bien passées . Ils ont conservé leurs deux années d’avance. Ils ont eu leur bac, mention bien.

PREPA,  GRANDES ECOLES.

Leur scolarité est terminée aujourd’hui.  Bac  plus 5. Et ils ont un emploi tous les deux.

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En sixième, cela ne s’est pas bien passé pour l’aîné.  Il s’ennuyait de nouveau.

Des enfants disaient  « salut le surdoué », il avait du mal à s’endormir.

Nous avons changé de collège après 3 mois et nous les avons mis tous les deux dans un collège qui prenait en compte la précocité. Mais, il y a un grand Mais, cela n’a pas été miraculeux.

L’année suivante, ils sont allés de nouveau dans un autre collège privé sans dire aucunement qu’ils étaient en avance, et cela s’est passé…sans trop de heurts.

Les années collèges sont souvent difficiles avec des précoces.

précoces, précocité, surdoue, surdoués Cacher

Je continue le parcours scolaire de mes deux ainés.

Le troisième n’ayant pas terminé ses études, je n’en parlerai pas pour ne pas les perturber.

CM2

L’année de CM2 pour notre fils aîné s’est bien passée. Nous ne disions pas à l’école qu’il était surdoué. De même pour notre fille.

CM1

L’année sautée de CE2  pour notre fille a été  reprise durant le mois de juillet en travaillant un peu tous les jours,  (une demi-heure par jour).

L’année de CM1  s’est bien passée.

surdoue Cacher

CM1

L’adaptation au CM1 s’est faite en un mois. Il était très fatigué mais tellement heureux que cela valait la peine. A 7 ans, il prenait les transports scolaires, il quittait la maison à 7h30 pour 45 minutes de route, et il avait l’étude le soir , donc retour à la maison vers 19h ! Cela peut paraître un peu dur, mais il revivait , on le retrouvait de nouveau joyeux.

CE1

Notre fille pendant ce temps avait 6 ans, elle était toujours dans la même école. Elle s’ennuyait aussi mais ne se plaignait pas. Mais elle s’ennuyait aussi. Nous avons donc pensé à ce qu’elle saute le CE2 également. C’est ce qui s’est passé l’année suivante.

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CE1

Pour le CE1, ils ont rechangé d’école, car l’école a fermé. Donc, nous nous sommes retrouvés dans la première école. Le CE1 de notre fils a été aussi chaotique, il avait deux enseignants à mi-temps. L’un d’eux était le directeur. Il travaillait beaucoup sur l’éveil de l’enfant et ne faisait pas trop attention à la rigueur. Ceci a été inadapté pour notre enfant. Nous avons discuté avec l’enseignant et directeur, il nous disait de prendre un précepteur. Notre fils  s’ennuyait toujours, il n’était pas scolaire et écrivait n’importe comment. A ce moment, nous avons décidé de lui faire sauter une 2e classe, et de changer d’école.  Nous nous sommes dirigés vers le privé, car le directeur du public ne voulait pas à cause des autres parents d’élèves.

A la fin d’année, il est allé dans une classe de CE2 inconnue, faire les tests de fin d’année . Il a bien réussi, et la directrice l’a donc inscrit en CM1. Et il avait un petit frère depuis 15 jours, ce qui ne l’a nullement perturbé, il le réclamait.

CP

Notre fille a démarré le CP, tout s’est formidablement bien passé cette année pour elle ! Elle avait une bonne maîtresse, une bonne méthode, la méthode Ratus.

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CP de l’aîné

On pourrait croire que , ayant sauté une classe, tout se passerait bien ! eh bien , non ! Comme il savait lire avant le CP, évidemment, il s’est très vite ennuyé ! Et , là, reproblème, car sauter une classe , ça passe, mais alors, sauter deux classes, ça ne passe pas du tout bien dans le milieu scolaire. Et dès avant les premières vacances, donc fin Octobre, il n’avait déjà plus l’enthousiasme du début, et il voulait faire des Maths ! je n’ai pas parlé des chiffres jusque là, mais il savait bien compter, lire l’heure. comme c’était le début des cycles , GS, CP , CE1, nous pensions qu’il pourrait facilement naviguer entre les niveaux . Eh bien , non ! Donc, nous avons de nouveau fait appel au RASED, avec qui nous étions toujours en contact pour ma fille, cette fois. Il est allé un peu en CE1, pour faire les Maths. Mais la maîtresse n’était pas du tout d’accord. Elle a donné des exercices de très haut niveau, ( niveau  CM1) ! Comme il les faisait, elle a tout simplement fait disparaître les feuilles ! J’ai un grand regret, c’est de ne pas les avoir photocopiées. Elle disait aussi qu’il trichait ! Alors qu’à 5 ans, il ne savait même pas ce que c’était.

Moyenne section de ma fille

Avec toute les péripéties de mon fils , il fallait s’occuper de la petite soeur, qui commençait à montrer des signes de malaise. Avec sa maîtresse, ça n’allait pas , du fait que nous avions fait sauter  son frère. ma fille avait de l’énurésie tous les jours d’école. Nous avons rencontré Arielle Adda pour la faire tester à 4 ans. QI élevé aussi ! Elle ausi, ne montrait rien à l’école, elle ne faisait même pas les puzzles de 10 pièces !

On a demandé à ce qu’elle saute la grande section de maternelle.

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la maternelle

Moyenne section  de l’aîné

C’est la classe la plus délicate.  Et, j’ai eu aussi des difficultés avec ma fille qui elle entamait la petite section. Je la raconterai après.

Nous avions déménagé mais dans la même ville , et notre réputation de parents « embêtants » avait circulé.

A la réunion de parents d’élèves , on indiquait l’objectif de la classe, il avait acquis les objectifs de cette classe.  J’écoute ensuite l’objectif de la grande section, car il était encore dans un double niveau. Les objectifs aussi étaient atteints. J’ai eu une inquiétude , à juste titre. Je pensais qu’il pouvait faire les mêmes choses que ceux de grande section, mais il n’en avait pas le droit. Sa vivacité et son enthousiasme s’amenuisaient petit à petit. De nouveau, il repleurait énormément, alors que durant les grandes vacances, il ne pleurait pas. Pendant ces vacances , d’ailleurs, il nous a débité l’alphabet, d’un trait, comme ça , sans prévenir ! Sans que personne ne lui ai appris.

Je redemande donc à rencontrer le RASED. Mais la directrice était absente le premier trimestre,  il fallait l’attendre.  Cette directrice avait ma fille en petite section, et elle l’a prise en grippe, au 2e trimestre, à cause de cela. Mon fils a vu le RASED très tard,  en mai. Et là,  QI très élevé ! La psychologue scolaire n’avait jamais vu ça, On avait enfin une explication, et j’ai expliqué à mon enfant qu’il était un peu en avance. De suite, il s’est senti beaucoup mieux ! il avait lui aussi l’explication de ses pleurs. mais il était plus déterminé que jamais à aller en CP !

petite section de ma fille

La petite section pour sa petite soeur s’est passée à peu près sans trop de heurts. Nous étions très préoccupés avec son frère, et elle ne semblait pas poser autant de problèmes. Ils jouaient toujours ensemble et s’entendaient à merveille. Elle le suivait toujours dans ses jeux, mais c’était lui qui avait souvent les idées. Elle aimait les puzzles. Elle parlait très bien  et très tôt, elle s’interrogeait sur les maladies. Quand on regardait la télé, si elle voyait un personnage mourir, elle s’interrogeait, sur l’avenir, sur des questions existentielles qui n’étaient pas de son âge.  Elle avait une compréhension émotionnelle étonnante, plus que son frère, bien qu’il soit plus âgé. 

 L’été  entre la petite section  et la moyenne section , elle faisait des puzzles. A 3 ans et demi, elle faisait des puzzles de 150 pièces. Elle ne levait pas la tête tant que le puzzle n’était pas terminé. Ça durait à peu près 45 minutes. C’est assez long pour un enfant de cet âge de se concentrer si longtemps. Par contre, elle ne dessinait pas spécialement bien.Ils s’endormaient tard aussi le soir. Il fallait toujours raconter des histoires. Ils se posaient toujours des questions philosophiques à des heures tardives.

C’est à ce moment, qu’on a lu le livre de  J.C.Terrassier, « Les surdoués ou la précocité embarrassante » et que je lui ai téléphoné. Il m’a dit de ne pas louper le cp et la 6^e. et il m’a conseillé  de rencontrer Arielle Adda qui était plus proche géographiquement.

QI Cacher